德育的原则、途径和方法
一、我国小学德育的重要原则
德育原则是根据教育目的、德育目标和德育过程规律提出的指导德育工作的基本要求。
我国小学德育的主要原则有：
(一)导向性原则
贯彻导向性原则的基本要求是：
第几，坚定正确的政治方向。
第二，德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求。
第三，要把德育的理想性和现实性结合起来。
(二)疏导原则
颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以札，欲罢不能。”
贯彻疏导原则的基本要求是：
第几，讲明道理，疏导思想。
第二，因势利导，循循善诱。
第三，以表扬激励为主，坚持正面教育。
(三)尊重学生与严格要求学生相结合原则
苏联教育家马卡连柯也说：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”
贯彻这一原则的基本要求是：
第几，爱护、尊重和信赖学生。
第二，教育者对学生提出的要求，要做到合理正确、明确具体和严宽适度。
第三，教育者对学生提出的要求，要认真执行，坚定不移地贯彻到底，督促学生切实做到。
(四)教育的一致性与连贯性原则
教育的一致性与连贯性原则是指进行德育应当有目的、有计划地把来自各方面对学生的教育影响加以组织、调节。使其相互配合，协调一致，前后连贯地进行，以保障学生的品德能按教育目的的要求发展。
贯彻这一原则的基本要求是：
第几，要统一学校内部各方面的教育力量。
第二，要统一社会各方面的教育影响。
第三，对学生进行德育要有计划有系统地进行，做好衔接工作，使对学生的教育前后连贯一致。
(五)因材施教原则
贯彻这一原则的基本要求是：
第几，深入了解学生的个性特点和内心世界。
第二.根据学生个人特点有的放矢地进行教育。
第三，根据学生的年龄特征有计划地进行教育。
二、德育的途径
基本途径是恩想品德课与其他学科教学。
(一)思想品德课与其他学科教学
(二)课外活动与枝外活动
(三)劳动
(四)少先队活动
(五)班主任工作
三、德育的方法
我国小学德育方法主要有：
(一)说服法
运用说服法要注意以下几点要求：
第几，明确目的性。
第二，富有知识性、趣味性。
第三，注意时机。
第四，以诚待人。
(二)榜样法
运用榜样法要注意以下几点要求：
第几，选好学习的榜样。
第二，激起学生对榜样的敬慕之情。
第三，引导学生用榜样来调节行为，提高修养。
(三)锻炼法
运用锻炼法要注意以下几点要求：
第几，坚持严格要求。
第二，调动学生的主动性。
第三，注意检查和坚持。
(四)陶冶法
潜移默化地培养学生品德的方法。陶冶包括：人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。
运用陶冶法要注意以下几点要求：
第几，创设良好的情境。
第二，与启发、说服相结合。
第三，引导学生参与情景的创设。
(五)表扬奖励与批评处分
运用奖劝与处分要注意以下几点要求：
第几，公平、正确、合情合理。
第二，发扬民主，获得群众支持。
第三，注重宣传与教育。
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