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高中语文说课稿:背影

上传时间: 2018-03-29 10:48:34 来源:用户上传
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导读: (一) 导入新课,激发情趣:导入新课的开场白是十分重要的,好的导语,能营造适宜的课堂氛围,集中学生的注意力,使其对学习内容产生浓厚的兴趣。我设计的导语是:

(一) 导入新课,激发情趣:导入新课的开场白是十分重要的,好的导语,能营造适宜的课堂氛围,集中学生的注意力,使其对学习内容产生浓厚的兴趣。我设计的导语是:

同学们,人们常说,“世上只有妈妈好,有妈的孩子象个宝,没妈的孩子象棵草。”可是在我们生活中,有一个人也时时刻刻在关心、爱护、影响着我们,那就是父亲。在生活中你的父亲是怎样的一个人呢?在成长的历程中他对你有什么影响?你怎样评价你的父亲呢?
1、由导语引出的三个问题,让学生分组讨论交流。

2、自由发言,鼓励学生多发言。

3、教师小结,引出新课。

此设计能让学生思维活跃起来,充分调动学生的积极性,培养他们的口头表达能力,也能让学生与课文中的主人公达成感情上的共鸣,从而帮助同学们理解课文内容。

(二) 检查预习情况,明确学习目标:

1、 生字、生词的练习。(运用多媒体显示出来)

2、 让学生介绍收集到的朱自清的有关资料

3、 检查朗读情况,并让学生作出评价。

此设计是为了让学生养成自主学习的能力,培养他们自己收集资料,查阅工具书的兴趣,培养他们的阅读兴趣。从而完成教学目标。是学法1的实施。

(三) 启发诱导,合作探究

1、 配乐朗读此文(运用多媒体),让学生注意朗读的要求和技巧。

2、 整体把握文章,让学生谈听后的感受。

3、 把握文章脉络,理清作者的写作思路。

4、 文中出现了几次“背影“?着重写的是什么时候,什么地方看见的背影?

5、 本文通过车站送别表现了父子间的什么的感情?

6、 体味文中父亲的几句话。

以上设计的问题由学生自由讨论,自由发言。此设计是为了让学生在整体感知课文的基础上,进一不理解作者的感情,培养学生“自主、合作、探究“的学习方法和阅读兴趣。完成教学目标2 。

(四) 教师小结,布置作业:熟读全文,进一不感知课文内容。

第二课时

(一)导入新课(我设计了如下导语)

同学门,上节课我们理清了作者的写作思路,也感受到了一位普通的父亲对儿子的一片深亲,今天我们继续探讨这篇课文。

(二)明确目标

1、 抓住“背影”这一感情的聚焦点展示人物心灵的写法。

2、 领会朴实的语言风格。

3、 继续感受父子情深。

(三)自主合作,探究质疑(用多媒体显示下列问题)

1、 文中四次“背影”的描写哪一次给你留下的映象最深?为什么?

2、 体会父亲亲爬月台时的几个动词。

3、 文章为什么不写父亲的正面,而写父亲的背影呢?

4、 作者看到父亲的背影,竟然感动得流泪,你相信吗?

5、 你认为文章是通过选取什么角度来表现“父爱”这一主题的?

此设计意在拓宽学生的思路,在师生质疑的过程中,进一步理解课文内容,是突破重点、难点的重要一环,是对学法2的指导,从完成教学目标2。

(四)学生朗读课文,分组讨论,就文中不解之处质疑。(教师点拨)

此设计是让学生养成自主提问,合作解决问题的习惯,是学法2的进一步指导,从而提高学生的阅读能力和探究问题的能力。

(五)布置作业:让学生回家后多了解爸妈,体会他们子女的关爱。

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