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教师资格证考试知识考点:初中语文考前背20点

上传时间: 2019-03-06 10:29:09 来源:用户上传
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  下面给大家带来教师资格证初中语文考前背20点,请大家参考。

  1、错别字辨识

  在近几年的考试真题中,这一知识点几乎每年都在案例分析题的第二小题中考查,题目给出一篇学生的作文,需要考生阅读后从中找出错别字,并加以改正。这一知识点属于识记应用类,需要考生掌握字形并能正确应用。它看似简单,但是需要考生具备细心和耐心。语文学科博大精深,考生需要正确读写3500个常用汉字,范围非常广。而且题目中的习作段落篇幅较长,要从中找出错别字,需要考生仔细阅读,耐心寻找。

  2、语病辨识

  从近几年的考试情况来看,这一知识点几乎每年都在案例分析题的第二小题中出现,和错别字放在一起考查。题目给出一篇作文,需要考生阅读后从中找出病句,并加以改正。这一知识点属于应用类,需要考生掌握病句的基本类型和病句修改方法。

  3、修辞手法

  这一知识点是以选择题的形式考查,从近几年的考试真题来看,题目中给出一句话,这句话中是含有某一种修辞手法的。考生需要从ABCD四个选项中选择一个能够对题干句子修辞加以说明的句子,言下之意就是选择出和题干中句子修辞手法相同的一句话。这就需要考生了解不同的修辞手法,并能在实际语言运用中辨别不同类型的修辞手法。

  4、词类活用

  这一知识点是以选择题的形式考查,从近几年的考试真题来看,题目通常给出一句话,并指明句子中的某个字是词类活用。考生需要从ABCD四个选项中选择其中加点词用法与题干相同或不同的一项。这需要考生掌握词类活用的几种常见类型。

  5、通假字

  这一知识点是以选择题的形式出现的。如在2013年上半年的考试中,题干叙述的是在文言文总结课上,教师举例讲解通假字的特点和作用,要求考生从ABCD四个选项中选择不合适的一项,言下之意就是选择出没有通假字的一个选项。

  6、文言文翻译

  从近几年的考试情况来看,这一知识点通常是在教学设计题的第一小题中考查。题干会给出一篇文言文以及课后练习题,同时还会介绍学生情况、课时安排、教学条件等关于教学的基本情况,要求考生对文言文的某一段落进行翻译。这一知识点属于理解类的,需要考生对文言文进行理解。但是由于翻译的不是一句两句话,而是一段话,所以这个知识点的考查有一定的难度,考生不能掉以轻心。

  7、文言实词

  这一知识点是以选择题的形式考查的,题干通常会在一句古诗或古文中给某个词语加点,要求考生选择出与加点词语词义相同的一项。这个考点属于理解类的,只需考生能够正确理解句中的词语意思即可。

  8、中国古代文学

  这一知识点主要涉及许多古诗文,在考试中,经常以选择题的出现。如2013年下半年的考试中,题目给出四句描写四季景物的诗句,要求考生依春夏秋冬时序排列选择排列正确的一项。由此看出,对于古代文学,考查不是识记,而是理解,这是在识记基础上高一级的能力层级要求。

  9、中国现当代文学

  这一知识点是以选择题的形式考查。如2013年上半年的真题中,考查的是鲁迅,需要考生选择出不属于《朝花夕拾》的作品。现当代文学涉及的作家作品很多,所以需要考生对其进行一定的识记。

  10、外国文学

  这个知识点是以选择题的形式考查的。如在2013年下半年的考试中,要求考生选择出不属于西方文学史上四大吝啬鬼形象的一项。这也是属于识记类的考点,需要考生识记外国文学史的相关知识。

  11、现代汉语

  这一知识点的考查是以选择题的形式考查。如2013年上半年的考试中,要求学生选择出能够说明儿化具有区分词义或词性的作用的一项。由此看出,现代汉语考查的难度不大,考生不必担忧,要掌握一些现代汉语常考的知识点。

  12、语文教科书的组成系统

  从近几年的考试情况来看,这一知识点通常是以选择题的形式考查。题干给出语文教材中的某一段内容(课下注释、课后练习题、课文插图等),请考生选择这一内容属于教材的哪一个系统。这种考查方式比较简单,属于理解应用类,只需考生理解并区分语文教材的四个组成系统(范文系统、知识系统、练习系统、助读系统)即可。

  13、非连续性文本

  这一知识点是以选择题的形式考查的。如2013年上半年的考试中,题目要求考生选择出对于“费连续性文本”理解不正确的一项。这种考查属于理解类,需要考生在识记的基础上能够领会其内涵。

  14、课程评价

  这一知识点是以选择题的形式考查的。从近几年的考试真题来看,题目中给出一段教学流程或教学设计,要求考生选择出对其课程评价正确或错误的一项。

  15、口语交际

  口语交际是语文课程理论中语文新课程标准的知识点,真题中对这一知识点的考查,是从《义务教育语文课程标准(2011年版)》中选取一句话,要求考生中选择对这句话中的“学会倾听”理解正确的一项。这一知识点属于理解类,需要考生熟悉语文新课程标准的相关内容。

  16、写作评价

  根据近几年的考试真题,不难发现这一知识点几乎每年都是在案例分析题的最后一小题考查,题干给出一篇学生的作文,请考生对其进行评价,说出作文的优点和缺点,并提出修改意见。这一考点所占的分值比重比较大,望考生能够给予足够的重视。

  17、作业评价

  从以往的真题来看,这一考点能以选择题的形式考查,也能以案例分析题的形式考查。如果是以选择题的形式出现,那么题干就呈现出教材中某一篇课文的课后练习题,请考生选择出不符合这个练习题的设计意图的一项。如果是以案例分析题的形式出现,就需要考生评价某位教师上课中布置作业的优缺点。不管是以哪种形式考查,都需要考生理解掌握布置作业的依据和原则。

  18、教学设计评价

  从以往的真题来看,这一考点能以选择题的形式考查,也能以案例分析题的形式考查。如果是以选择题的形式出现,那么题干就给出一段教师的教学实录或者是教学设计,需要考生选择出对该教学的评价正确或错误的一项。如果是以案例分析题的形式出现,那么题干中会呈现一段教学实录或者教学设计,要求考生对其进行评价。

  19、教学目标

  根据以往的考试真题,会发现这一知识点几乎每年都是在教学设计题的第二小题考查,题中给出一篇文章,要求考生根据《义务教育课文课程标准(2011年版)》的相关要求,写出该课文的教学目标和目标确定的依据。这一考点的分值比较多,考生可在平时的备考中多写一些课文的教学目标,从中发现规律。

  20、教学过程

  从以往的真题来看,这一知识点几乎每年都是在教学设计题的第三小题考查,题中给出一篇文章,请考生依据自己写的教学目标设计该篇课文的教学过程,要求简要说明每个环节的教学内容与教学方式。这一考点的分值非常多,所以考生要熟记教学过程的流程,并结合具体的课文多写多练。


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