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初中语文教师资格证面试真题:《口技》

上传时间: 2018-12-06 11:15:17 来源:用户上传
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  二、考题解析

  【教学过程】

  (一)创设情境,导入新课

  引导学生回顾上次课的内容:上堂课我们已经学习了《口技》这篇课文,谁能够用简洁的语言来概括一下这篇文章呢?

  (《口技》是一篇清朝初年散文,表现了一位口技艺人的高超技艺。本文按时间顺序,记叙了一场精彩的口技表演。表演者用各种不同的声响,异常逼真地摹拟出一组有节奏、有连续性的生活场景,令人深切感受到口技这一传统民间艺术的魅力。)

  过渡:那接下来我们看看课后习题,来掌握本节课的几个重点的文言文词语吧!

  (二)通读全文,整体感知

  1.教师朗读课后习题的六个句子,指名学生朗读,教师适当点拨指导读音及断句。

  2.请学生翻译这几个文言文语句。

  (三)细读课文,深入研读

  1请学生朗读下列句子,语气侧重朗读加粗的字词。

  2请学生回到原文中找到这些句子,请学生结合上下文的语境翻译句子,并进行提问,教师进行必要的补充。

  3在句子正确翻译的基础上,请同学独立思考解释加点字的词,并进行提问。

  参考解析:

  (1)会:适逢,正赶上。(古义:适逢,正赶上/今义:聚集、见面、理解等)

  宴:举行宴会。(名词作动词)

  (2)但闻:只听见。但,只。

  (3)乳:喂奶(名词作动词)

  呜:轻声哼唱哄小孩入睡。

  (4)少:稍微。

  稍稍:渐渐。

  (5)虽:即使。名:说出。

  (6)股:大腿。(古义:大腿/今义:量词)走:跑。(古义:跑/今义:行走)

  4.请学生小组内进行讨论,结合以前所学文言文,或者听说过的文言句子中有没有与加粗的词类似的用法。讨论结束后进行总结分享,教师点拨、整理,全班以记笔记的形式加以积累。

  (四)小结作业

  小结:你今天都掌握了哪些文言词语呀?试着再来说一说。

  作业:课后寻找这些文言词语的其他意思和出处,下堂课来交流。

  【板书设计】

 

  【答辩题目解析】

  1.赏析一下本文的写作手法。

  【参考答案】

  全文紧扣“善”字,形象而逼真地从正面描写由简单到复杂、由弛缓到紧张的三个场景,再侧面描写听众的神态、动作,其间插入笔者的简要赞语。这种正面描写与侧面描写相结合的写法,为文章在艺术表现上的一个显著特点。

  行文语言简练而又细腻,形象而又传神,构成自然、清新、感人的格调。

  2.你还能想到哪些古今异义的词语?

  【参考答案】

  夫人 今义:尊称一般人的妻子。古义:那人。

  地方 今义:指某一区域,空间的一部分,部位。古义:土地方圆。

  以为 今义:认为。古义:把……当作。

  非常 今义:十分,极。古义:不平凡,意外的变故。

  学者 今义:指在学术上有一定成就的人。古义:求学的人。


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