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《教育教学知识与能力》知识考点(一)

上传时间: 2018-11-17 10:42:26 来源:用户上传
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导读: 想获取最新教师资格证真题及答案解析,微信搜索“studyems-ks”并关注,或访问求学考场网站(http://ks.studyems.com/)获取!求学考场免费提供在线模考、每日一练、错题宝典。

  ★简述教育的社会属性

  1.教育具有永恒性;

  2.教育具有历史性;

  3.教育具有相对独立性:

  (1)教育具有质的规定性;

  (2)教育具有继承性;

  (3)教育与社会政治经济发展不平。

  ★20世纪以后教育的新特点

  1.教育的终身化;

  2.教育的全民化;

  3.教育的民主化;

  4.教育的多元化;

  5.教育技术的现代化。

  ★教育与生产力的关系

  (一)生产力对教育具有制约作用

  1.生产力的发展水平影响着教育目的的确定;

  2.生产力的发展水平制约着课程设置和教学内容的选择;

  3.生产力水平决定教育的规模和速度;

  4.生产力的发展制约学校结构;

  5.生产力的发展制约着教学方法、手段和教学组织形式。

  (二)教育对生产力的促进作用

  1.教育是劳动力再生产的手段;

  2.教育是科学知识再生产的手段;

  3.教育生产新的科学知识和技术手段。

  ★教育与政治经济制度的关系

  (一)政治经济制度对教育具有制约作用

  1.政治经济制度决定着教育目的的性质;

  2.政治经济制度决定教育的领导权;

  3.政治经济制度决定着受教育的权利;

  4.政治经济制度影响部分教育内容。

  (二)教育对政治经济制度的影响作用

  1.教育培养合格的公民和各种政治人才;

  2.教育是一种影响政治经济制度的舆论力量;

  3.通过教育制度,实现对受教育者的阶级或阶层的选拔,使原有的社会政治关系得以延续和发展,或者加速改变旧的社会政治关系。

  ★教育对文化发展的促进作用

  1.教育具有传递、保存文化的作用;

  2.教育具有传播、交流文化的作用;

  3.教育具有选择、提升文化的作用;

  4.教育具有更新、创造文化的作用。

  ★教育目的影响因素

  1.社会政治、经济、文化因素;

  2.人的身心发展特点与需要;

  3.制定者的教育理想和价值观;

  4.确立我国教育目的的理论依据:马克思关于人的全面发展学说。

  ★简述我国教育目的的基本精神

  1.我们要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人,因此要坚持思想政治道德素质与科学文化知识能力的统一;

  2.我们要求学生在德、智、体等方面全面发展,要求坚持脑力劳动与体力劳动两方面的和谐发展;

  3.适应时代发展的要求,强调学生个性的发展,培养学生的创造精神和实践能力。

  ★影响教育制度的因素(建立学制的依据)

  1.生产力发展水平和科学技术发展状况;

  2.社会政治经济制度;

  3.青少年儿童身心发展规律;

  4.本国学制的历史发展和外国学制的影响。


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