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武汉汉阳区高三理科一对一辅导去哪好

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湖北 - 武汉

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武汉中小学教育

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中学的教学方式和方法与大学有质的差别。突出表现在:中学的学习,学生是在教师的直接指导下进行模仿和单一性的学习,大学则要求学生在教师的指导下进行创造性的学习。例如:中学的数学课的教学是完全按照教材进行的,在课堂上只要求教师讲、学生听,不要求作笔记,教师教授慢、讲得细、计算方法举例也多,课后只要求学生能模仿课堂上教师讲的内容作些习题就可以了,根本没有必要去钻研教材和其他参考书在复习的过程中要做到1细致,把基础知识放在第一位,而不是把精力放在一些难题怪题上,花费大量得精力,浪费时间,最后打击信心,从近几年情况来开比的恰恰就是基本功。同时,在做题的过程中一定要注重题型的1分析,不停的反问:为什么要出这样的题目?到底要考哪方面的内容?针对如何未雨绸缪地扭转这一趋势,业届教育人士仁者见仁。此前,因教学方式独特而倍受称道的新东方优能模式,甚至得到不少公办学校的借鉴、参评。一个负责人称,在师资方面,优能承继了新东方一贯的课堂幽默、励志教育等原汁原味的特色,既活跃了课堂氛围,又能调动学生学习积极性,对教学效果的提升是一个很大的辅助。要先预习,后听讲。对自感困难的学科进行课前预习是被动变主动的重要选择。通过预习,对自己能看懂学会的内容,可从中获得成功的喜悦;对已感生疏的有关旧知识,复习之后,可为学习新知识打好基础;对个人看不懂的难点、疑点,心中有数,便于课堂上集中精力听讲,破难解错。对基础较差的学科长期坚持预习,就会逐步变被动为主动。

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