南京哪有5岁儿童学前英语培训班？推荐口碑好的机构。语言学习始于听。在“听、说、读、写”四种技能中，听的基础地位强调话语素材的大量输入。首先是语言环境的影响，然后逐渐形成规则，较后才有创造性输出。而且听是融语音、语调、词汇、语法、历史、地理、文化、社会等广泛的背景知识于一体的。

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南京哪有5岁儿童学前英语培训班？推荐口碑好的机构。因此，在少儿英语教学中。应遵循语言学习的规律，并结合少儿的心理和生理特点，切忌将“解释词义和句子，强化练习”的“成人式”的英语教学模式搬到少儿英语教学中，主张以环境熏陶，无意识记忆为主的教学，故必须将听放在首位，而且要让儿童尽量多地听，听的材料要多样，听的时间要充足。

说：有了大量的“可理解性”的输入——听为基础，才有说的可能。说分为低级的朗读、背诵和高级的交际性的对话、表达。朗读是一种学习语言的有效方法，它直接将文字与声音联系起来，从而强化了记忆。通过多朗读、多模仿已听过数遍的材料，儿童还口以从感性认识中总结一些语音规则。正确地感觉和实现英语语音，语调。从而打下良好的发音基础。所以，在少儿英语教学中。应注重培养儿童大声朗读英语的良好学习习惯。

读：在少儿英语教学中，阅读少、阅读量小是一大问题，不能因为儿童的词汇量小就放弃阅读。语寿习得的研究证明，读和听一样是语言学习的基本方法，是提高语言能力的重要途径，它对词汇量的扩大，兴趣的培养，语感的形成，知识面的拓展有显着的作用和效果。

写：对于儿童英语初学者而言，只要能理解听到的和读到的英语，即使暂时不说不写，也是掌握语言的过程。但是，经过一段时期的听和读的学习后，对写也应有所要求。在少儿英语教学中，写应遵循从记忆单词一默写课文一仿写例句一造句一写短文的教学规律。记忆单词是基础。儿童在反复边读边记单词的过程中，也能慢慢地归纳、总结一单词的读音、拼写规则，它反过来又有助于单词的记忆，使单词记忆变得越来越容易。

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